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衢州高中历史教研博客

教师的主要实践场所在课堂,教师的科研可以以一节课为样本进行研究。

 
 
 

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4月21日高考信息座谈会会议记录  

2008-04-21 20:17:42|  分类: 高考 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   很临时的,接到通知去开会。所以今天起了个大早,叫老公开车送我到杭州参加这个高考信息座谈会。因为众所周知的原因,在此隐去发言者的姓名和单位,只将部分内容摘录如下,希望对大家的复习迎考有所帮助。

  以下整理未经作者审核,有不当之处,望海涵!

 

  一、2007年高考全国1卷部分试题分析

  1。赫德路题:此题有些偏怪,迷惑了很多的考生。但细细分析选项,答案却是显而易见的。

  2。谥号题:有难度,但却是个好题。因为题干信息给得很清楚,很好地考查了考纲中的“信息解读能力”。

  3。军事的串题:串题还是有些问题,今后串题可能不大会考虑。

  二、高三教师复习过程中存在的两大问题:

  1。学术意识淡薄。

  2。视野狭窄。

  

三、在高考难度不下降的情况下,高三教师应该如何应对?

1。往自己的桶里多加水--增强学术性。

eg:民国、中华人民共和国部分的知识点一定要串起来;

 中国近代政治发展的轨迹:1912-1927年民主议会制,没有成功;1927年后国民党的军政统治;新中国成立后民主政治的发展。

 

2。强调历史的真实--不要贴标签。

eg:如何理解国民革命?

  这在课本中有明确的提法。但随着苏联档案的解密,证实不能让陈独秀承担主要的责任。应该承担主要责任的是鲍罗庭和斯大林!

eg:国民党“攘外必先安内”政策有争议,不会是考试的重点;国民党的四大家族官僚资本,教材表述有不真实的成分,也不会是考试的重点。抗日战争中中国到底抗击了多少日军?中国的损失等不见得符合史实。。。。。。

eg:为什么十年内战期间中共的斗争失败了?

  一个政党的兴衰存亡主要取决于三个方面:政治路线、组织机构、干部队伍。当时中共在组织机构、干部队伍没有大问题的情况下,政治路线出现了严重的错误:过左!

 

3。巩固老知识点--强调老知识点的灵活运用,即要学会弯弯绕

eg:“新民主主义”历来是考试的重中之重,关键在于要细化:如新民主主义的土地政策;中国近代经济轨迹的变迁,要特别注意民营经济(民营经济为什么会在民国初期获得迅速发展?一十年代民营经济的主要行业有哪些?二十年代民营经济的主要行业有哪些变化?);社会主义市场经济更是重中之重(如社会主义市场经济的四大特征、如何解读温家宝总理2007年底出台的“限价令”,说明政府可以出台政策影响市场,但非主导)。。。。。

eg:日本为什么会在30年代发动侵略战争?1937年的七七事变是如何酿成全面侵华的?如何全面评价正面战场与敌后战场的合作与作用?重中之重是抗战中中国的对外关系,特别是中美关系,容易被老师们忽视,要引起大家的高度重视!抗日战争中中国的国际地位?抗日战争到底给中国带来了什么影响?(打乱了中国现代化的进程;改变了国共双方的力量对比,极大地影响了中国历史的发展进程。。。)

 

4。课标、国家考纲一定要认真看!

  这两样东西是最核心的、最关键的。在课标、国家考纲的指导下:教材要系统化;知识点要落实到实处;要深挖知识点之间的内在联系!

 

5。一定要追逐学术前沿的信息。

  主干知识不是固定不变的,是随着学术研究的发展而变化。老师一定要多看书,追逐学术前沿信息!如社会主义改造、向社会主义过渡部分内容讲清史实就行,不用去作过多评价!

  老师注重传授知识本身,而命题专家注重挖掘知识内涵,这是中学教师叫苦连天的原因。如不会明着考人民代表大会制度的相关内容,但可以通过设置一定的情境如温家宝再次当选政府总理来考查学生对现阶段民主政治的认识。 再如“长征”不会是今年高考的重点,但可以通过“八路军”军歌、“新四军”军歌等内容来考查。

 

6。关注课本重要历史人物和重大历史事件的图片信息。

7。注重对学生“过程与方法”方面的训练。如给出三段材料,要求学生根据材料编制一个图表。。。。。。

 

 

 

 

 

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