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衢州高中历史教研博客

教师的主要实践场所在课堂,教师的科研可以以一节课为样本进行研究。

 
 
 

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实施新课程的进一步阅读建议  

2008-06-03 21:13:26|  分类: 新课程培训 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 新课程的实施,对教师的专业发展提出了更高的要求,如何有效提升自身的专业素养是摆在每个历史教师面前的紧迫问题。我们倡导“读书工作化,工作读书化”,让阅读成为每位教师的自觉行动和良好习惯。现抽空列一串有利于高中历史新课程进一步实施的书目,作为阅读建议,特意在此与大家共享,希望以此建立一个提升历史教师专业素养的书架,也希望同行们能为之不断补充完善。让我们一起把读书当成习惯!

 

                进一步阅读建议

一、专业成长奠基类

1.斯塔夫理阿诺斯《全球通史》

2.熊月之《制度文明与中国社会》

3.黄仁宇《中国大历史》

4.刘芃、朱汉国《历史学习精要》

5.樊树志《国史十六讲》

6.保罗·肯尼迪:《大国的兴衰 

7.吉田茂:《激荡的百年史》             

8.周策纵:《五四运动史》

9.茅海建:  《天朝的崩溃》

10.黄仁宇:  《万历十五年》

11.李文海《历史并不遥远》

12.钱穆《国史大纲》

13.冯一下、李洁:《历史教育新探》

14.白月桥:《历史教学问题探讨》

15.(美)Ellen Weber《有效的学生评价》

16.刘芃、朱汉国:《历史学习精要》

17.刘宗绪、黄安年:《世界近代现代史专题30讲》

18.马啸原:《西方政治制度史》

19.周谷城:《中国政治史》

20.宋则行、樊亢:《世界经济史》(上、中、下)

21.马世力:《世界经济史》

 

 

二、课堂教学指导类:

1.朱慕菊:《走进新课程――-与课程实施者对话》

2.刘 军:《历史教学新视野》

3.臧 荣:《历史教材纵横谈》

4.叶澜、白益民:《教师角色与教师发展新探》

5.张健、徐文龙:《中国教育新走向――21世纪中国教育改革            与发展展望》

6.陈时见:《课程与教学理论和课程与教学改革》

7.教育部基础教育司、师范教育司:《普通高中新课程教师研修手册·新课程的理念与创新》

8.北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组:《新课程下的课堂教学评价研究》

9.钟启泉、崔允漷:《新课程的理念与创新――师范生读本》

10.朱慕菊:《来自课程改革实验区的声音(一、二、三)》

11.周满生:《当前国际教育改革的若干动向和趋势》

12.崔允漷:《高中课程新方案如何在传统中创新》

13.顾明远、孟繁华:《国际教育新理念》

14.任长松:《新课程学习方式的变革》

15.张天宝:《新课程与课堂教学改革》

16.周小山、严先元:《新课程的教学策略与方法》

17.郑金洲:《基于新课程的课堂教学改革》

18.傅道春:《新课程中课堂教学行为的变化》

19.唐晓杰:《课堂教学与学习成效评价》

20.陶志琼译:《透视课堂》

21.赵海燕译:《思维教学》

22.张咏梅译:《多源智能――开展以学生为中心的教育》

23.么加利译:《理解力培养与课程设计――一种教学和评价的          新实践》

24.时绮译:《教学行为指导》

25.张岱年主编:《中国文化概论》

26.郝侠君、毛磊、石光荣:《中西五百年比较》

27.李时岳、胡滨:《从闭关到开放》

28.陈其泰:《史学与中国文化传统》

 

三、滋养心灵积淀生命类:

1.卢梭:《忏悔录》

2.陆键东:《陈寅恪的最后贰拾年》

3.海伦·凯勒:《假如给我三天光明》

4.《南方周末》编辑部:《总有一种力量让我们泪流满面》

5.联合国教科文组织:《教育:财富蕴藏其中》

6.黎先耀: 《读书美谈》

7.李希贵:《学生第二

 

 

                   

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